關(guān)于美育的內(nèi)涵，席勒將其界定為“自由”。席勒所說的“自由”是一種超越實(shí)在、必然與理性的審美的關(guān)系性的自由。也是審美的想象力的自由，是想象力對于自由的形式的追求，從而飛躍到審美的自由的游戲。當(dāng)然歸根結(jié)底，席勒所說的自由是人性解放的自由，是通過審美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可見，這種自由觀不僅局限于精神領(lǐng)域，而更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)人生，追求一種人性完整、政治解放的人生自由。因而是一種人生美學(xué)之路，開辟了整個現(xiàn)代美學(xué)走向人生美學(xué)的方向。
席勒
席勒認(rèn)為，美育的特殊作用即是其成為溝通感性與理性、自然與人文、知識與道德、感性王國與理性王國之中介。這就使美育成為由自然之人成長為理性之人的必由之途。這就是席勒關(guān)于美育作用的“中介論”，成為整個美育的核心環(huán)節(jié)，構(gòu)成了整個審美之謎。
當(dāng)代教育越來越注重美學(xué)教育，藝術(shù)教育是作為美育的核心內(nèi)容，藝術(shù)教育家對教育發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，是教育的中堅力量。著名國畫家、美學(xué)家李錦發(fā)老師，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院書畫導(dǎo)師工作室導(dǎo)師。教書育人為推動中國美術(shù)事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
李錦發(fā)老師常說，美學(xué)教育是值得人一生學(xué)習(xí)的教育，它對人們道德的完善和智力開發(fā)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可以豐富人的想象力，發(fā)展人的感知力，加深人的理解力，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，有著極大的促進(jìn)作用。
李錦發(fā)老師作品
李錦發(fā)：三多教育法，扎實(shí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)作的根基
美學(xué)教育者李錦發(fā)老師在直播間，給出了自己的建議，李錦發(fā)老師說扎實(shí)基礎(chǔ)，多看多畫多參考，扎實(shí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)作的根基，中國傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)講的是線描、筆墨和寫意，主要體現(xiàn)在山水，花鳥，人物上。西方寫實(shí)繪畫的理論基礎(chǔ)是：線，型，光，色和情感，主要體現(xiàn)在風(fēng)景、靜物、人物上。中國傳統(tǒng)繪畫除了講究繪畫本身的技藝研習(xí)之外，還要有書法詩詞的深厚造詣。無論那種繪畫，基礎(chǔ)必須要學(xué)，還得過硬，才可以創(chuàng)造獨(dú)特的風(fēng)格而成為大家。有深厚扎實(shí)功底的畫家，會在造型精確度，透視，光線明暗方面把握有度。中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家徐悲鴻也說，藝術(shù)家應(yīng)與科學(xué)家同樣有求真的精神。研究科學(xué)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，研究藝術(shù)以素描為基礎(chǔ)。兩位美學(xué)教育者，都強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)是進(jìn)階的奠基石。
李錦發(fā)：用藝術(shù)的眼光看世界，那就要遵從藝術(shù)
我教學(xué)生，尊從因材施教， 用藝術(shù)的眼光看世界，那就要遵從藝術(shù)。每個學(xué)員生經(jīng)歷不同，愛好不同，有自己的個性，針對性的，從他喜歡的東西入手，引導(dǎo)學(xué)員，走他喜歡走的路，鼓勵他去嘗試、去挑戰(zhàn)、去突破，方向節(jié)奏都讓學(xué)員自己去主導(dǎo)，更能在潑灑揮毫，水墨情趣方面不受制約，天馬行空盡情發(fā)揮。每個藝術(shù)家見識不同，思想不同，創(chuàng)作的內(nèi)容題材不同。這才有包羅萬象的藝術(shù)世界。
當(dāng)代藝術(shù)的范疇已經(jīng)拓展到了無限大，觀念藝術(shù)，裝置藝術(shù)，行為藝術(shù)，地景藝術(shù)等等不一而足，藝術(shù)儼然成為生活的調(diào)味劑，是一種展現(xiàn)自我修養(yǎng)學(xué)識的方式。
李錦發(fā)：要去采風(fēng)去歷練，在實(shí)踐中才知道我們?nèi)狈π┦裁?/span>
作為學(xué)藝術(shù)的人員，不要自己畫地為牢，不要桎梏自己，不要局限自己。要去采風(fēng)要去歷練，多聽聽不同的聲音，去開拓視野，去發(fā)現(xiàn)靈感。我喜歡去咖啡館，找靈感。讓大腦完全放空，留足想象空間，創(chuàng)作空間。美術(shù)教育需要去實(shí)踐，在實(shí)踐中才知道我們?nèi)狈π┦裁?
我們的美術(shù)教育有沒有重視色彩學(xué)，光影學(xué)，藝用解剖學(xué)，人體藝術(shù)學(xué)，透視學(xué)，心理學(xué)，抽象學(xué)，藝術(shù)形式學(xué)，感情藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)，社會藝術(shù)學(xué)，藝術(shù)材料學(xué)，電腦藝術(shù)，多媒體藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，3D藝術(shù)等等?美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)更開放，豐富，完善，而不能止步不前在僅有的局限里。
李錦發(fā)：藝術(shù)是需要有時間沉淀，才能有更好的作品呈現(xiàn)
在這里，也要給裝備從事藝術(shù)行業(yè)的學(xué)子一些建議，首先心態(tài)要好，從事藝術(shù)行業(yè)壓力是肯定的，壓力都是自己給自己的，先學(xué)好藝術(shù)，先畫好一幅畫，決定將來在畫畫方面發(fā)展的，要端正下自己的想法，多看書多了解，中國文化博大精深，我們這一代人學(xué)不完，所以得持之以恒的學(xué)習(xí)。
第二，要用心學(xué)習(xí)。中國5000年的文化，源遠(yuǎn)流長的繪畫歷史。我們得去了解，了解中國文化，就是在走古人的路，將古人傳統(tǒng)繪畫精髓與現(xiàn)代創(chuàng)作相結(jié)合，達(dá)到傳承創(chuàng)新。我們既要走古人的路，也要走我們自己的路，起步的時候不要去想終點(diǎn)，八千里路云和月，每一步都是藝術(shù)的沉淀，藝術(shù)注定離不開沉淀積累的過程，走到最后才知道對不對，回頭看看，這才是一生所執(zhí)著的追求，是靈魂所在。
雖然現(xiàn)在的藝術(shù)環(huán)境和我那個年代不一樣，我們經(jīng)歷不一樣，但有一點(diǎn)從未改變，藝術(shù)就是美學(xué)的延續(xù)。我從小畫畫，就是愛好，單純的喜愛，現(xiàn)在學(xué)子，給自己太大壓力，反而限制了自己的發(fā)展，藝術(shù)之路越走越窄，逼近死胡同。感覺給自己壓力太大了，就放松，一步一步慢慢走，將來的路一步一步走，前程是自己爭取來的。藝術(shù)是需要有時間沉淀，才能有更好的作品呈現(xiàn)。既然選擇了從事藝術(shù)事業(yè)，便不顧風(fēng)雨兼程?？部酪埠?，泥濘也好，絆腳石也好，都不能阻礙前行的道路。藝術(shù)的道路注定是困難重重，但中國有句古話“是金子總會發(fā)光的”，選擇了就要堅定走下去。
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